Dis-moi maîtresse

La vie en communauté dès la première année de la maternelle nécessite l'apprentissage des valeurs de vivre ensemble à enseigner au jeune enfant sur le respect de l'autre et des institutions, mais également vis-à-vis de lui.

le vivre-ensemble englobe toutes les règles à appliquer pour le bon fonctionnement de l'interaction de l'enfant avec son entourage constitué fondamentalement de ses camarades de classe, des élèves des autres classes ainsi que du corps enseignants.

Vis-à-vis de ses camarades de classe l'enfant doit développer des capacités de bienveillance, de partage, d'entraide de solidarité et de respect.

En ce qui concerne ses rapports avec ses éducateurs, les adultes principalement, le jeune apprenant doit être dans l'écoute, dans la sollicitation si besoin pour mieux assimiler les règles et les appliquer. Le respect de ses camarades, des enseignants et des différents acteurs de la vie scolaire apparaissent donc fondamentaux pour son développement et son équilibre pour la poursuite de son parcours.

Un point important à mettre en exergue également, souvent occulté est le respect de son environnement, de sa classe, du matériel de travail et l'appropriation de son espace dédié.

D'où la nécessité de rappeler ici quelques points importants du savoir-vivre et du savoir-être à l'école via l'instruction civique et morale qui listent les règles du vivre-ensemble. L'enfant adopte ainsi, les règles établies :

- En arrivant à l’école je dis bonjour au maîtres ou à la maîtresse et à la Directrice si je la croise.

- Je respecte le maître ainsi que tous les autres adultes de l’école. Il faut l’écouter lorsqu’il parle et
qu’il explique les leçons.

- Je respecte aussi les autres camarades de la classe et de l’école.

- Je dois présenter des cahiers propres et bien tenus au Maître. Donc je m’applique à écrire, à tracer
les traits proprement, à la règle. Je ne transforme pas mes cahiers en torchon...

- J’évite de trop jouer avec Martin le squelette ou avec l’autre squelette de dinosaure.

- Je ne déchire pas les pages de mes cahiers ou de mes livres et je n’écris pas sur mes livres. Je
respecte le matériel scolaire de notre classe.

- Je n’ai pas le droit de copier sur mes camarades pendant les évaluations. Par contre je travaille en
groupe, dans mon groupe d’une façon raisonnable, sans hurler et en sachant partager et échanger les
idées.

- J’évite de jeter des papiers par terre par respect pour les Dames de service. Je garde ma classe
propre.

- Je ne chahute pas dans le dos du Maître vénéré. Je ne fais pas « l’andouille » non plus, ni en classe
ni dans les toilettes.

- Je ne fais pas de « brouhaha » dans le dos du Maître. Lorsque j’ai fini mon travail, je m’occupe
gentiment sans déranger les autres enfants qui n’ont pas terminé le leur.

- Je fais mon travail correctement, en m’appliquant et sans bavarder. Je me concentre.

- En fait je travaille avec attention et concentration. Il faut aussi être raisonnable, gentil et attentif en
classe.

- Je prends soin de toutes mes affaires, mais aussi des affaires de la classe et des affaires de l’école. -
- Je ne donne pas de coups de pied dans les cartables des autres enfants. Je ne fouille pas dans les
cartables des autres enfants de l’école ou de la classe.

- J’évite de bailler en classe, surtout lorsque le Maître explique une leçon. Et si je baille tout de
même, je mets ma main devant la bouche : par politesse. J’évite aussi de dormir en classe.

- Je n’abîme pas les affaires des autres enfants. Je ne leur vole pas leurs affaires.

- J’évite de me lever de ma place sans permission. Je ne me promène pas tout le temps dans la
classe.

- J’écris correctement tous mes devoirs et toutes mes leçons sur mes cahiers que je garde propre.

- Lorsque j’ai fini un travail, je passe à autre chose, sans bavarder, ni perdre mon temps. Il y a
toujours un travail nouveau à faire en classe. Donc j’évite les bavardages.

- Surtout j’évite de crier ou de hurler en classe, ainsi que dans le couloir ou les escaliers.

- Je ne pousse pas mes camarades surtout dans les escaliers : cela est très dangereux. D’ailleurs, je
ne joue pas dans les couloirs ou les escaliers. J’évite aussi de me suspendre aux porte-manteaux.

- En fait il faut bien se tenir en classe, dans les couloirs et dans les escaliers et respecter toutes les
consignes données. Il ne faut pas courir ou se doubler. Il faut éviter de se bousculer aussi.

- J’évite de me lever de ma place sans l’autorisation du Maître.

- Je respecte les consignes du Maître et ses explications.

- Je ne mange pas en classe et je ne bois pas sans l’autorisation du maître. J’évite aussi les bonbons.
Le chewing-gum est absolument interdit à l’école. - Je ne critique pas mes camarades. Je ne les nargue pas.

- J’évite absolument de parler pendant que le Maître donne les consignes et explique les leçons et les
exercices.

- Lorsqu’un adulte rentre dans la classe, nous devons tous nous lever : c’est la politesse. Puis nous
devons continuer notre travail sans chahuter.

- Tout le travail proposé par le Maître doit être terminé à l’heure. Et surtout la correction est très
importante : Donc il faut s’appliquer et bien travailler.

- J’évite de couper la parole aussi bien au Maître qu’aux autres Adultes et même à mes camarades.

- Je lève le doigt lorsque je veux prendre la parole. J’évite aussi de hurler dans les oreilles des autres
enfants de la classe ou du Maître. Et je ne fais pas le « guignol » en classe lorsque le Maître a le dos
tourné.

- Dans les escaliers, je ne bouscule pas les enfants du CP. Je suis gentil avec eux.

- J’évite d’aller aux toilettes en dehors des récréations.

- Je ne fais pas le « cancre » en classe. Je ne crie pas sur le Maître.

- Je ne me moque pas des enfants qui ne savent pas encore parler le français parce qu’ils viennent
d’arriver en France. Au contraire je les aide. Je leur apprends à parler le français et surtout je ne leur
apprends pas de gros mots tout de suite.

- Dans la classe, il ne faut pas être égoïste, il faut s’entraider.

- Je ne laisse pas les vêtements traîner par terre. Lorsque je vois le vêtement d’un camarade par terre
dans le couloir je le ramasse gentiment pour le suspendre aux porte-manteaux.

- Pendant la récréation, nous devons jouer tous ensemble sans laisser un camarade de côté...

- Je n’insulte pas mes camarades. Je ne leur tire pas les oreilles. Je ne me bats pas et je privilégie la
discussion au lieu de la bagarre.

- Je ne me moque pas des camarades qui tombent ou qui se blessent. Mais j’essaie de les aider et je
préviens un adulte immédiatement.

- Je respecte la Nature, la végétation de la cour de récréation. Je ne dois donc pas

arracher les branches des arbres ni dans la cour de récréation ni dans la forêt ou autre part.
- J’évite de secouer les arbres de la cour. Je ne crache pas dans la cour car cela n’est pas propre pour
les autres enfants de l’école.

- Je ne fais surtout pas l’équilibre sur les mains dans la cour parce que c’est dangereux.

- Dans les toilettes, j’évite de faire pipi à côté, je vise bien... Je ne coince pas mes camarades dans
les toilettes.

- Je ne vais pas faire pipi dans les buissons. Je ne joue pas, non plus, dans les buissons.

- J’évite de cracher sur mes camarades. Je ne grimpe surtout pas aux arbres ou sur les portails.

- Je ne joue pas avec le bouton du portail et je n’ouvre à personne.

- Les gros mots sont aussi interdits à l’école alors je les évite.

- Lorsqu’il neigera, j’éviterai de lancer de grosses boules de neige et plus tard de glisser sur les
plaques de verglas parce que cela est dangereux.

- Il est aussi absolument interdit de jouer sous les préaux parce que le Maître nous a expliqué que
cela était dangereux.

- Durant tous les déplacements à pied, j’évite de sonner chez les personnes car cela peut les
déranger.

- Pendant les sorties scolaires, je dois bien me tenir et écouter les conférenciers pour bien apprendre
ce qu’ils vont nous expliquer.

- Dans les autocars, je mets ma ceinture de sécurité et je ne l’enlève pas jusqu’à la fin du trajet.

- Finalement nous devons respecter notre Maître vénéré. Et nous devons l’écouter avec attention et
concentration lorsqu’il nous explique des leçons et des exercices. Comme cela nous travaillerons
bien en classe et à l’école.

- A la maison, je fais bien tous mes devoirs et j’apprends bien toutes mes leçons. Je travaille aussi
sérieusement et correctement.